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儿童学画画,采用“启发”和“指挥”方式有什么区别?

    不知道孩子作画的时候,你们有没有在旁边观察过?那么,当你发现孩子画一只老虎漏画了耳朵,你会怎么办呢?是启发他,“你想画什么样的耳朵呀?”还是直接要求他,“你怎么没有画耳朵呢?快点补上去!”呢?这呈现出两种教孩子画画的态度,启发和指挥。

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    这两种方式有很大的区别。

    “启发”的方式,注重孩子思维的独立性,相信他有自己的主见,以一个平等的身份和他进行画画上的沟通,将权力完全握在孩子的手中。用疑问式的启发“你怎么忘记画了?”“你想涂什么颜色?”来提醒他。

    而“指挥”的方式,会给孩子一种不舒服的命令感而产生逆反的心理,被剥夺了自我作画的权利,反而不想听从要求,而是辩解“我画的老虎就是这样的”来保护自己的自尊。

    所以,把画画的自由权交还给孩子是非常有必要的,我们想要教他,就让他有决定选择的权力。或许启发没有直接指挥来的容易,但是能给孩子的画画兴趣和效果带来深远而有效的提高。

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    单纯的指挥孩子作画,会破坏思路,而且一幅画反而没有了他自己的创意,失去了作画的初衷。因为,首先限制了孩子独立思索的能力,对父母毫无自我的听从。其次,孩子画画的每一个步骤都在家长的指挥之下,没有了构图的大局观,没有了家长的指导就不会画。然后,父母在一旁不断的挑错,会让他自信心受挫,更不想听父母的指挥,这样的矛盾之下造成一场吵架。最后,对自己的构图、色彩能力产生了严重的怀疑,对自己的作品很不自信,而没有了兴趣。

    所以,你还想指挥孩子画画吗?


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