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少儿口才教育——让孩子说出我想听的话!

  英国首相丘吉尔曾说过这样一句话:“一个人可以面对多少人,就代表这个人的人生成就有多大。”如果一个孩子面对台下很多观众,依旧能面不改色的说出自己的想法,就算孩子说的论点不是很完善,但这份镇定也赢了其他人。生活中,我们会发现,很多孩子在人前畏畏缩缩,在人后夸夸其谈,如何让孩子把舞蹈当成平时的训练场,如何帮助孩子克服和众人一起交谈的恐惧,这也是口才教育的一大难题。

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  研究发现,成功人士的一大特点,至少体现在敢于在公众面前发表自己的言论,善于与别人沟通,少儿口才教育帮助孩子从小就锻炼说自己想说的话的能力。以前的课堂上,我们总会发现,老师的教学几乎是在沉默中完成的,为了避免孩子调皮,老师已经习惯了在课堂中不仅要充当教师的身份,还要担任孩子的管理者,课堂上孩子不能讨论,不能乱说话,孩子的发言失去了自主性,跟读的现象泛滥。诚然,这样的教学会使课堂的秩序,但孩子就像被困住的小鸟,等着喂养,没有自主选择。

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  随着教育理念的改革,孩子的主动性越来越强,孩子需要大声说出自己的而不是复述的观点。正如陶行知先生以前和他的学生讲过的一个故事:《放飞蜻蜓》,先生并没有直接说出倾听的眼睛、尾巴有什么特点,而是循循善诱,引导孩子思考,自己加以补充,先生以孩子为主体,并没有把自己的教学放在重点,听孩子说了什么,而不是听孩子模仿了什么。少儿口才教育如果依靠教孩子说什么来实现,那这样的孩子长大以后一定会再次沉默,因为孩子没有自己的东西。所以,家长在和孩子说话时,也要注意引导,让孩子说出我本来要教的话,孩子的沟通能力才能得到完整的发展。


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