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孩子走进音乐的顺序是怎么样呢?

 一开始,一定是集体活动。这儿的集体,不是指十几个小朋友凑成的氛围才叫集体,只要超越1个人都算,比方孩子和爸爸、妈妈,手足之间,孩子和爷爷、奶奶,孩子一开始时经过模仿周围的环境、观察周围的人,去感受音乐的节拍、曲调、发音、节奏和气氛,这些都会让孩子在自信和安全的环境中快乐体验


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 所以前期跟孩子玩拍手歌、跟孩子群魔乱舞、哼唱童谣给孩子听,这些都会促进孩子音乐理解力的开发。关于低幼的孩子来说,适宜的音乐项目更多是倾向于“鉴赏和节奏”的类型:

  歌唱与韵律童谣(唱或读有韵律的儿歌/童谣)

  音乐节拍游戏(比方《丢手绢》就是音乐游戏)

  身体乐器(比方优课程中的“ABC字母身体律动”)

  打击乐器(非洲鼓的音乐课程)

  音乐欣赏(多听一些经典曲子)


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这些活动都很适孩子从最期,0~4岁期间都能够多接触了,并且经常们都会交叉进行,孩子经过听觉、视觉、触觉和身体动作来进行活动,会有更事半功倍的作用。这儿我要了解的一点是,大小肌肉的协调性对孩子学音乐是很重要的。钢琴练习,充分运用的是手指的精细力量,对孩子的小肌肉协调力要求是高的。当孩子的小肌肉能力没有发挥充分的时候,过早让孩子学习太精细的乐器,容易产生反效果,孩子练起来不仅累,而且难以发挥。所以一般来说,当孩子处在4~6岁期间,可以接触钢琴。

低龄启蒙阶段的孩子,比较合适的乐器还是大肌肉的节奏乐器和敲击乐器。比如木琴,孩子可以用锤子在木琴上敲打节奏,比如非洲鼓,孩子可以动用全身的力量敲打和舞蹈,中国传统的锣鼓也是合适的,可以让孩子听着音乐拍打节奏,都是不错的选择

 


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