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孩子画画,画的像不等于画的好

      孩子学习画画要根据孩子不同的年龄规划不同的课程。一个好的课程体系能够改善应试教育带来的思想固化,一个好的绘画老师能给孩子打开认识世界的一扇窗。


      针对20个月到3岁的孩子,课程的规划应该是动静结合的,这样符合孩子简单振奋的神经特质。在这一阶段的绘画课上,孩子们通常不用画笔而是运用滚筒、 蔬菜等多样有趣的艺术媒介创造出不同的艺术效果,老师对他们没有什么创造技法的要求,只是鼓舞孩子专心创作,培养孩子的专注力、审美能力和创造力。


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      3~6岁的孩子还是以笼统表现主义为主,孩子的想象力会迅速发展,应该让他们感触各种艺术形式。这时我们依旧会让孩子多着手去画,引导他们运用更多工具创造出不同的艺术作用,比方拼接、手工等能提高创造力的课程


      5岁以上的孩子把握了握笔的技术,具备了运用绘画的能力,所以我们会进一步丰富材料和工具的选用,提高活动难度,让他们触摸更多的写实绘画,同时让他们了解一些艺术流派、艺术大师的著作特色,促进艺术认知的学习。这种方法会更适合孩子探索和表达的需求。


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      绘画教育建议遵照孩子整体性的认知特色,培养艺术感是尊重个体差异的一种表现,不用要求孩子在某个年龄到达何种水平或何时到达下一个水平,因为不同年龄孩子的艺术创造能力和艺术表达方式不同。视觉艺术不仅是教会技法,也不仅是让孩子会画、画得像,而是让孩子具备了视觉言语的表达能力后,发自内心地想用画画表达情感,让他们在学习中一直保持成就感和愉悦感,使他们一直处在爱好点上。这时,再教授特定的技法,将他们的视角、情感等创造性的因素融入进去,最后才干很自然地形成自己的画作。


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