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上过绘画班的课可不等于孩子就会画画哦!这是怎么回事呢?

妙妙从小喜欢画画,爸爸妈妈不想辜负她的兴趣与热情,很快就给妙妙报了绘画班。现在妙妙已经学了两年画画了,也已经到了上小学的年纪,学校里的老师布置了画报作业,本以为妙妙学过画画,一定能够又快又好地画出来,但是老师却并没有给妙妙的画报作业一个好的评价,爸爸妈妈在看到画报后也很吃惊:妙妙的作业确实不尽人意。

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是时间太赶了吗?是不习惯把画画当作业吗?爸爸耐心地陪妙妙完成了之后的几幅画报,发现妙妙越画越糟,到后期甚至直接请求爸爸帮她画,这究竟是怎么一回事呢?

原来,问题出在了妙妙所在的绘画班身上。妙妙班上一共四十多个孩子,全都归一位老师管理,每次的授课都是老师展示一个主题,示范着画一幅画,然后带着孩子们进行模仿作画。

妙妙爸爸还是有些迷糊:“这有哪里不对吗?”当然不对呀!

首先,教学内容设计不合理,俗话说“授人以鱼不如授人以渔”,老师只给孩子们看了一条鱼,再让孩子照着这条去“抓鱼”,却并不引导孩子们思考作画的主题,孩子们盲从的结果就是丧失了独立思考的能力,时间久了,就习惯于老师教什么就画什么,不再有主动探索、细心观察的求知欲,当给出一个全新的、没学过的主题时,孩子很有可能会因为茫然而不敢下笔。这不仅会影响到孩子的作画水平,甚至关系到孩子整体的求学欲!

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其次,老师还限制了孩子的想象力,幼儿学画画最忌做示范,孩子对大人的信任是绝对的,宝宝们会误以为只有大人做的示范才是对的、才是好的,而放弃自己的想法,专心向示范画作靠拢。此外,妙妙所在的班级人数太多,老师无法顾及每一个人,那么妙妙究竟有没有进步,恐怕老师也不好下结论。

综上,孩子学过画画可不一定就会画画了,家长一定要关注孩子的学习情况,及时调整,不要让孩子白白浪费时间与天赋呀!


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