面向 4-13 岁青少年儿童，以儿童为主体，根据儿童生理发展、心理发展、认知发展和儿童绘画 发展规律，以“人文精神、创新能力、审美品位、艺术素养”为核心，以艺术为载体，全面提升孩子 的综合素养与创造性思维能力，用艺术塑造灵魂，培养未来社会的创造性人才。
短期效果：可以让孩子的艺术表现力加强，会运用各种材料表达情感与思想。可以让孩子在小学、中 学甚至高中的美术课中，完成高质量的作品。 长期效果：培养具备艺术素养的年轻人，有艺术气质有较高审美能力，富有生活情趣的人。
将大量一线教学实践与国内外先进教育理念的融合贯通，历经多年的心血研发，正人自主研发出一套适合当下国内少儿美术教育的《少儿美术-风向标》教材，内容涵盖 4-13 岁青少年儿童的美术教学体系，分为六大科目：彩画基础、彩画中级、彩画 综合、国画、趣味素描、少年大师班
经过专业的美术教育，孩子的大脑得到更多的发展，创造力和观察力得到显著提升，在与其他同学进行交流互动中， 锻炼了团队协作能力，轻松又不失严谨的学习氛围让孩子的成长更快更好。
3-8岁
研究表明，2-4岁的孩子，已经可以有目的的通过涂鸦来表达自己的情绪和想法，这个时候，为了更好的认知孩子的想法， 提升孩子的形状感知，颜色感知，家长们要抓住这一画面的最佳时期，适时的给孩子创造发展绘画的兴趣。
寓教于乐的课堂教学模式
动画+视频，融入绘本引导的教学方法，用生动活泼的形式启发孩子，“艺术来源于生活”，引导孩子认识大自然、观察生活中的各类事物，激发孩子的艺术创作兴趣及热情。
9-12岁
随着年龄的增长，孩子开始客观的观察生活中的事务，逐渐进入到视觉写实阶段，并且有了自己的主观 意识与审美趣味，与低幼相比思维更具有逻辑性，通过专业系统的学习，让孩子从儿童画阶段顺利进入到写实绘画 专业学习的思维。
串联古今步步递进
清晰的教学脉络，先导入西方艺术史的相关知识，然后从题材上串联古今，用更加严谨丰富的理论支持，加强绘画技术技法以及创造性思维的训练，鼓励孩子自发主动的持续学习。
人文素养的综合培养
让学生知道我们现在所学的东西的起源是什么，注重对学生人文素养方面的综合培养，提高他们的审美，完善他们科学，历史等等方面的知识，达到综合素质的全面提高。
9-12岁
正处于由儿童到少年转变的一个阶段，造型能力、色彩感知已经达到儿童阶段的巅峰，他们对绘画表现 对象由意想和依托自己的爱好开始转变为更关注生活中表现的真实性。
兼具互动性与开放性的课堂
同样以西方艺术史为脉络进行知识导入，结合艺术大师的作品赏析讲解，以提问的方式，让学生主动观察和欣赏，让学生说出自己主观的感受，再引入美学知识，让学生的理解更加深刻更有主观性。
以画如技，眼界的拓展与底蕴的逐渐形成
正处于由儿童到少年转变的一个阶段，造型能力、色彩感知已经达到儿童阶段的巅峰，他们对绘画表现 对象由意想和依托自己的爱好开始转变为更关注生活中表现的真实性。
5岁以上
孩子从5岁开始，大脑系统发育的比较完善了，左脑与右脑可以协同活动了，形象思维开始向逻辑思维转变，学习国画不仅学习绘画技法，更是可以通过墨，笔，水，纸之间的关系，感受太极，阴阳的生命韵律。在领悟绘画的同时了解为人处事的道理，以及规范孩子的日常行为。
传统文化与儿童趣味相得益彰
将国画用蕴含趣味的故事的形式表达引入，在传统国画绘画中融入现代的表现手法，让孩子敢于创作敢于下笔，在循序渐进中掌握国画的技法，并可以主动运用各种技法，创作出充满灵性的国画作品。
先国才有画
国画有着悠久的历史，是传承了几千年的文化瑰宝，学习国画在学习技法的同时，还能够丰富孩子的国学思想，提升爱国主义情怀，陶冶情操，充实内在修养，增强思维能力，养儿童养成耐心细致、持之以恒的做事态度。
正人国际艺术教育集团成立于2010年，位于六朝古都南京。正人集团以“素质教育的执行者，艺术教育的创变者”为使命，践行“正人先正己、正业先正人”之校训。
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